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教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击新亚中学 - 2022年11月

善用数据．校本创新　培育国际「新亚人」　天光不息　农圃长春

位处士瓜湾农圃道的新亚中学创立于1973年，与香港中文大学新亚书院同根同源，秉持校训「诚明」精神，致力推动学生五育均衡发展，以奠定良好语文能力，构建才艺舞台，发挥潜能，实践所学。教学团队在梁淑贞校长带领下多方面优化教学，设计特色高中校本课程；又透过学习数据呈现完整学习历程，助学生找出学习难点，提供相应教学支援及回馈，成功提升公开试表现，引领学校成为区内正增值学校。

善用数据　优化学与教

为促进学与教水平，学校建立「成绩追踪系统」，仔细纪录及展示学生每年学习数据。老师可透过数据变化，了解学生学习表现走势和个人强、弱项，从而调整学习活动和课业，因材施教，提升教学水平。不同科组的老师亦能共同分析学生数据表，立体观察整体表现并作出协调，设计适切学习计划。此外，教学团队亦会透过数据为高中学生预测公开试表现，提早订立可达目标，鼓励在公开试上追求卓越。梁校长表示：「学校善用考评局提供的公开试报告书，从中分析答题数据，了解每科各卷别的题型占分，并将同学表现与全港考生进行比对，从而提升学生表现。」除学习数据外，校内亦设立「全校人才资料库」，将学生参加活动与获奖项目一一纪录，再系统化整合不同专长资料，方便老师配对才艺，发掘潜能。

专业支援　革新校本课程

教学团队明白学校课程为教学的重要支架，如同人体骨骼，能支撑学与教走向完备。学校与多间大学的校本支援团队建立合作关系，透过专业协作，丰富校本课程内容。英文学习领域统筹周燕玉主任指出：「学校去年在香港教育大学的校本支援计划协助下，于高中『全人发展校本课程』加入英文学习元素，打造更全面的英语教学场景，让学生在学习经济、会企、地理和历史知识时，能同步认识相关的实用英语，贯通所学。」此外，学校亦参与香港中文大学「优质学校改进计划」（QSIP），并以中三级英文科作为试点，实践及深化照顾学习多样性策略，成功令不同英语水平的学生对学习内容有更佳掌握。教学团队亦与教育局语文教育支援组合作，共同检视语文课程内容，以专业教学理论基础，重新设计校本英语写作课程，提升写作教学成效。

持续深化　「混合式学习」

疫情下，教学团队把握时机推动「混合式学习」，不单建立网上学习平台，亦透过拍摄教学短片和线上评估测验，促进自主学习风气。及至复课学校仍持续推行跨科英语电子学习活动，增设跨学科英语电子教材，使英语学习能与不同学科知识紧紧扣连，令学生贯通所学，同步丰富英文字词与文句应用。

为建立学生的学习拥有感，学校于全校课室内增设电子白板，并配合BYOD计划，为学生提供专属平板电脑，加设英语学习平台，训练同步读、写、听、说等英语运用能力，同时亦鼓励老师于课堂上灵活使用不同应用程式进行课堂测验，了解学生对课题的掌握与学习能力，进一步调整教学步伐。副教务主任冯梓杰老师指，「混合式学习」已从疫情下的替代学习模式，进化成校内提高学习成效的教学良方，故此学校未来将深化「混合式学习」，并将电子学习元素植根不同学习领域及阶段，期望学生能善用各种学习资源，按个人需要、能力和兴趣，体现「个人化学习」。

针对性课程　提供「活的教学」

学校的英语教学一直贯彻「因材施教」精神，按能力分组，调适教学内容、学习活动、课业设计等，让其学有所长，建立自信。英语基础较好的学生，则由外籍英语老师教授常规课程，于自然英语语境中加强听说技巧。疫情下，有见学生的学习进度受阻，学校设计全新「中一衔接课程」，教导新生掌握有效学习方法，让他们为英语学习做好准备。学校亦会为新移民学生设立英语补习班，以提升其英语基础，加快衔接本地学制。此外，利用故事阅读引起学习英语兴趣，阅读是学习语文的有效工具，透过追看故事情节的发展，同学就不知不觉地把语言学习过来。老师在课后或长假期，引导同学阅读世界名著，包括《汤姆历险记》、《王子复仇记》及《快乐王子》等。

教学团队深知英文学习不能只停留在教科书与英文课上，因而在高中校本课程中加入英语元素，将应用英语学习渗透到「明日CEO」、「香港旅行社」等特色学习活动中。英文学习领域高中统筹陈卓谦老师表示：「为扣连生涯规划与全方位学习，学校亦举办校外考察活动，带领中四级学生前往青衣国泰城，以英语导览活动，了解航空产业发展，并参观展城馆（City Gallery），认识城市规划历史，加强对香港的归属感。」

活动多元　面向国际

增加学生接触英语的机会为提升语文水平的不二法门。因此，学校持续推行「全校英语学习计划」，调整校内教学语言，以英语教授初中部分班别的数学和基础会计科，并在综合人文科、科学科、音乐科中增加英语延伸学习课程；更将英语活动恒常化，鼓励学生于班主任课一同收看英语新闻、朗读英文篇章、观赏英语电影，以建立听说英语的习惯，提升信心。此外，学校亦举行一系列有趣的午间英语活动，并邀请学生于英文周会上进行英语短讲，或录制跨科专题英文广播，与全校学生分享学习成果，营造多读、多写、多听、多说的校园英语环境。

学校亦致力让学生亲身参与多元文化活动，开拓其国际视野，为学生能装备良好两文三语能力，以应付未来社会发展。李慧敏副校长指出：「本校与中大新亚书院及雅礼协会（Yale-China Association）同气连枝，多年来素有合作，合办多项活动，部分更邀得美国耶鲁大学等学府参与。例如来自耶鲁大学的研究生于新亚书院任教期间，会亲身到校作文化分享，并安排中大学生到本校举办欧美文化工作坊。此外，在『New Asia New World』学生论坛，新亚书院的交流生及非华裔学生担当文化大使，与过百名本校及港九各区友校的学生进行文化交流活动。本校亦是『新亚书院／耶鲁大学暑期社区服务交流计划』的合作伙伴，两校的交流生会带领本校学生为中一新生设计英语活动，使同学得到实践所学的机会。」为促成更真实的英语语境，学校不但举行新加坡和加拿大等游学团，更每年派队参加台湾南山高中主办的「模拟联合国会议」。学生于四日三夜的会议中，须以英语发表立场、与各国代表协商、撰写草案及进行表决，为应用英语的深度学习经历。学生深深体会国际合作的重要性，回港后，立志投身政务主任（AO）工作，期望能代表政府，参与国际事务，令世界变得更加美好。